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Academic Year/course: 2022/23

563 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering

30135 - English language II


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
30135 - English language II
Faculty / School:
179 - Centro Universitario de la Defensa - Zaragoza
Degree:
563 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The aim of this course is to advance towards the B2 level, developing the oral and written communicative skills. The general goals are as follow:

  1. Develop the capacity of communication in English (Listening and Writing) according to B1/B2 descriptors.
  2. Boosts the capacity to work autonomously through self-learning as well as the use of ITC (Information Technologies and Communication).
  3. Foster the use of the English language as a tool to facilitate access to other fields of knowledge, particularly focusing on the professional use of the English Language.

These approaches and objectives are in line with most of the Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/). The acquisition of the course learning outcomes will contribute in a certain degree to these goals.

1.2. Context and importance of this course in the degree

Given the role of English in today's international settings, its use is essential for the education of Spanish Army Officers in almost any professional discipline. Aware of this fact, the CUD has decided to make English a key element of its syllabus, materialized in the 24 ECTS of language training designed in the Degree.

Lengua Inglesa II seeks the consolidation of the B 2.1 level. It is the second of a sequence of subjects (Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II, Lengua Inglesa III, and Lengua Inglesa IV) included in the four years of the Bachelor's Degree in Industrial Organizational Engineering. The common goal of the four subjects is help learners acquire linguistic proficiency in, at least, the B2 level of the Common European Framework of Reference for Languages that is equivalent to the STANDARDIZATION LANGUAGE PROFILE - SLP 2.2.2.2., according to (NATO's STANAG 6001, Ed. 5), and the Association of Language Centers in Higher Education (ACLES).

The use of English is an essential skill which affects all aspects of the students' future professional life. The goal is to provide the necessary tools and capacities to work in an international multidisciplinary environment, as is demanded by society. Furthermore, in the academic context, the subject will help to facilitate learning in other subjects taking into account that a large part of scientific and professional publications is written in English. It is therefore expected that after completing their degree, students will have acquired the linguistic competences to facilitate the development of their Undergraduate dissertation in English (bibliography, abstracts, oral presentations, etc.).

2. Learning goals

2.1. Competences

After passing the subject, the learner will be competent to...

  1. Work in a multidisciplinary group in a multilingual setting. 
  2. Continue learning and develop self-learning strategies.
  3. Work at a professional level in English.

2.2. Learning goals

To pass this subject the learner must achieve the following goals:

  1. Carry out, with reasonable fluency, a simple description of a variety of topics that are of interest, be able to present opinions and ideas using examples and related facts.
  2. Communicate in a group, interacting effectively with native speakers in common situations.
  3. Point out and remark facts and experiences.
  4. Express points of view, and opinions providing clarification and reinforcing main ideas adequately.
  5. Write simple and clear texts on a variety of general and professional topics using sources of information, be able to provide ideas and sustain opinions.
  6. Understand the main ideas of a complex discourse about every day, and professional situations. Identify both the general message and the specific details.
  7. Read texts on concrete facts that deal with subjects related to professional and general topics with a satisfactory level of understanding.
  8. Use a wide lexicon suitable for the development of professional activities related with military training, direction of operations and processes in English.
  9. Be familiarized with the documents and some formatted texts of international organizations (MOU, TA, SOP, STANAG, etc.).

2.3. Importance of learning goals

The achievement of the aforementioned skills implies that the learner is able to develop the competences corresponding to the B2.1 Level.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The subject may be passed by Continuous Assessment or by a single Global Test which will be carried out by those who have not passed the former or the ones who would like to raised their grade. The best of both will prevail.

A. Continuous assessment

The students will be able to pass the total of the subject by the continuous evaluation procedure. To do this, they must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes by passing the evaluation instruments indicated below which will be carried out throughout the semester:

  1. (Assessment instrument 1) Consists of the assessment of evaluable tasks that include an oral presentation and papers, exercises or various activities. Its weight in the final grade is 20%.
  2. (Assessment instrument 2) Consists of the assessment of oral comprehension skills. Its weight in the final grade is 20%.
  3. (Assessment instrument 3) Consisting of the assessment of oral expression skills. Its weight in the final grade is 20%.
  4. (Assessment instrument 4) Consisting of the assessment of written comprehension skills.  Its weight in the final grade is 20%.
  5. (Assessment instrument 5) Consisting of the assessment of the skill of written expression. Its weight in the final grade is 20%.

In the final mark of the continuous assessment (100%) all the tests of the evaluation instruments carried out throughout the course will be taken into account. The final grade will be calculated using the average of evaluation instruments 1, 2, 3, 4 and 5.

To pass the subject, all the tests must have been taken in the course, bearing in mind that no evaluation instrument is less than 50%, and that the average of the five evaluation instruments is equal to or greater than 60%.

The final grade will be obtained from the average of the skills (%) transformed to a scale of one to ten with up to one decimal. An average percentage of sixty (60) is equivalent to a five (5) and a hundred (100) to a ten (10) in the final grade.

B. Global Test: First and Second Calls

The students who do not pass the subject by continuous assessment or who would like to improve their grades, will have the right to take the Global Test set in the academic calendar. This global test will be equivalent to the continuous assessment test described and will have the same weight. This test will consist of:

B.1. Students who have not passed the course by continuous assessment:

B.1.1. Any skill that does not achieve at least 50% must be repeated in the global test.

B.1.2. When the average of the continuous assessment is less than 60%, any skill that does not achieve at least 60% must be repeated.

B.2. Students who would like to improve their grades:

The students who choose to raise their grades must be tested in listening, speaking, reading and writing.

The final grade will be calculated based on the average of the evaluation instruments No. 1, 2, 3, 4 and 5, keeping in mind that the average of the five evaluation instruments mentioned in this section is equal to or greater than 60%; also taking into account that each skill has a minimum value of 50%. The final grade will be obtained from the average of the skills (%) transformed to a scale of one to ten with up to one decimal. An average percentage of sixty (60) is equivalent to a five (5) and a hundred (100) to a ten (10) in the final grade.

The students who do not pass the subject in the first call may take a Global Test which is established in the academic calendar for the second call.

Evaluation criteria

  1. Oral Comprehension: 20 questions of different kinds (multiple choice, fill in the gaps, true or false, match options, etc.).
  2. Oral Expression: a recorded interview.
  3. Written Comprehension: 20 questions of different kinds (multiple choice, fill in the gaps, true or false, match options, etc.).
  4. Written Expression: A composition, from a choice of two or more.
  5. Oral Presentation: Presentation of a topic in class.
  6. Assessable tasks: Exercises and activities of various kinds that allow performance to be measured in the four basic skills of Oral and Written Comprehension, and Oral and Written Expression.

The tests will be programmed in the corresponding semester and will be notified on an LMS.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

Teaching can be carried out in-class; when not possible for medical reasons, it will be carried out online.

The learning process has been designed based on the following:

  1. Presentation of subject contents and learning orientation by the teachers.
  2. Development of interactive exercises programmed in class. 
  3. Steady growth of self-learning techniques, projects, data mining and research using original sources in English.
  4. Writing and conversation tasks.
  5. Use of audio-visual resources (movies, series, clips, podcasts, etc. in original version).

The course is practice-oriented. The learning process emphasizes the active engagement of students in the classroom, the development of individual and team tasks and activities, autonomous learning and assessed exercises.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks:

Oral communication: Includes verbal interaction and debate on specific topics expressing agreement / disagreement and opinions (technology, innovation, education, social evolution, gender and age issues, biased ideas, etc).

Written communication: Includes an opinion essay following a format or a well-arranged structure. Contents of written communication have to be well structured and use conventions such as linkers, etc. 

Presentations: A formal presentation of a topic of general interest, a product, an opinion, an event, or strategy.

The teachers will announce the learning activities schedule through an LMS. Students can access the platform by logging in at  https://moodle.unizar.es/

4.3. Syllabus

The course program will address the following grammar, lexicon, content, and functional topics that follow:

Grammar: Question tags, Verb tenses (passive form, progressive form, conditionals), Modal verbs. Perfect tenses. Use of prepositions. Idioms, slang, and linkers.

Lexicon and thematic content: Lexicon linked to contents such as technology, gender and age issues, innovation, education, prejudices and biased behavior, feelings and approaches to daily issues.

Specialized Use: Stereotypes and prejudices, women in the Armed Forces. Weapon Systems (artillery, heavy weapons, tanks and armour, helicopters, ordnance, etc).

Functions: Expressing agreement and disagreement, giving opinions. Presenting facts in favor and against.

4.4. Course planning and calendar

Schedule of lessons and assignments 

The calendar of assignments will be announced in class, or through an LMS platform https://moodle.unizar.es/

The dates and schedules of the semester compulsory classes, the evaluation tasks programmed and the final exam can be consulted on an LMS platform (https://moodle.unizar.es/).

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=30135


Curso Académico: 2022/23

563 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial

30135 - Lengua inglesa II


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
30135 - Lengua inglesa II
Centro académico:
179 - Centro Universitario de la Defensa - Zaragoza
Titulación:
563 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo principal de este curso es el de procurar un primer acercamiento al nivel B2, desarrollando las destrezas comunicativas de la expresión oral y escrita. Para ello, esta asignatura se centra en una serie de objetivos generales que son:

  1. Desarrollar la capacidad de comunicarse de forma oral y escrita en inglés mostrando un dominio acorde a los descriptores de los niveles B1/B2.
  2. Potenciar la capacidad de trabajar de forma autónoma, fomentando el auto-aprendizaje de la lengua inglesa, así como el trabajo colaborativo y la utilización de las TICs.
  3. Fomentar el interés por la lengua inglesa como herramienta de acceso a otras áreas de conocimiento, especialmente en el uso profesional de la lengua inglesa.

Perfil Defensa: Estos planteamientos y objetivos están alineados con todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Teniendo en cuenta el papel que la lengua inglesa representa hoy día en el contexto internacional, su uso resulta imprescindible para la formación integral de la oficialidad del Ejército de Tierra en prácticamente cualquier disciplina profesional. El CUD es sensible a esta realidad y ha decidido convertir el inglés en un elemento clave en la formación, lo que se refleja en los 24 ECTS de formación en idiomas en el Grado.

La asignatura de Lengua Inglesa II pretende consolidar el nivel B2.1. Es la segunda de una secuencia de asignaturas (Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II, Lengua Inglesa III y Lengua Inglesa IV) que se imparten a lo largo de los cuatro cursos del Grado en Ingeniería de Organización Industrial. El objetivo común de estas cuatro asignaturas es alcanzar, como mínimo, el nivel B2.1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, equivalente al nivel STANDARDIZED LANGUAGE PROFILE - SLP 2.2.2.2., según (STANAG 6001, Ed. 5, de OTAN), conforme a la Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior (ACLES).

El uso de la lengua inglesa resulta esencial en tanto en cuanto afecta a todos los aspectos de la vida profesional. El objetivo es proporcionar las herramientas y capacidades necesarias para desenvolverse en lengua inglesa en un contexto internacional y multidisciplinar, como, a buen seguro, le va a exigir tanto la sociedad como la profesión en el futuro. Asimismo, en el plano exclusivamente académico, la asignatura va a servir para mejorar la formación en el resto de las materias que componen el currículo del grado teniendo en cuenta que la mayor parte de la literatura científica y profesional se publica en inglés. En consecuencia, en la última fase del currículo, se habrán adquirido las competencias lingüísticas para facilitar el desarrollo del proyecto de fin de grado (uso de bibliografía en lengua inglesa, resúmenes, presentación formal, etc.).

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para:

  1. Trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe.
  2. Aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
  3. Llevar a cabo el ejercicio profesional en lengua inglesa.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

  1. Realizar descripciones y presentaciones claras y sistemáticamente desarrolladas, resaltando adecuadamente los aspectos significativos y los detalles relevantes que sirvan de apoyo.
  2. Hablar con fluidez, precisión y eficacia expresando opiniones sobre una amplia serie de temas generales, académicos, profesionales o de ocio, marcando con claridad la relación entre las ideas.
  3. Comunicarse espontáneamente y poseer un buen control gramatical sin dar muchas muestras de tener que restringir lo que dice y adoptando un nivel de formalidad adecuado a las circunstancias.
  4. Escribir textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando información y argumentos procedentes de varias fuentes.
  5. Comprender cualquier tipo de habla, tanto conversaciones cara a cara como discursos retransmitidos, sobre temas, habituales o no, de la vida personal, social, académica o profesional. Sólo inciden en su capacidad de comprensión el ruido excesivo de fondo, una estructuración inadecuada del discurso o un uso idiomático de la lengua.
  6. Leer con un alto grado de independencia, adaptando el estilo y la velocidad de lectura a distintos textos y finalidades y utilizando fuentes de referencia apropiadas de forma selectiva.
  7. Utilizar un amplio vocabulario activo de lectura, pero puede tener alguna dificultad con modismos poco frecuentes.
  8. Utilizar el léxico fundamental necesario para el desarrollo de las actividades profesionales relacionadas con la formación profesional y el planeamiento y dirección de operaciones y procesos en lengua inglesa.
  9. Estar familiarizado con los documentos de trabajo en organizaciones internacionales (MOU, TA, SOP, STANAG, etc.).

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La consecución de los resultados de aprendizaje proporcionará un nivel de conocimiento de la lengua inglesa correspondiente al nivel B2.1.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La evaluación de la asignatura se podrá realizar por medio de una Evaluación Continua o una Prueba Global que podrán realizar los que no hayan superado la primera o que deseen subir nota. Prevalecerá la mejor de las dos.

A. Evaluación Continua

  1. (Instrumento de evaluación 1) Consistente en la valoración de tareas evaluables que pueden incluir una presentación oral y trabajos, ejercicios o actividades diversas. Su peso en la nota final es de un 20%.
  2. (Instrumento de evaluación 2) Consistente en la valoración de la destreza de compresión oral. Su peso en la nota final es de un 20%.
  3. (Instrumento de evaluación 3) Consistente en la valoración de la destreza de expresión oral. Su peso en la nota final es de un 20%.
  4. (Instrumento de evaluación 4) Consistente en la valoración de la destreza de compresión escrita. Su peso en la nota final es de un 20%.
  5. (Instrumento de evaluación 5) Consistente en la valoración de la destreza de expresión escrita. Su peso en la nota final es de un 20%.

En la nota final de la evaluación continua (100%) se tendrán en cuenta todas las pruebas de los instrumentos de evaluación realizadas a lo largo del curso. La nota final se calculará mediante la media de los instrumentos de evaluación 1, 2, 3, 4 y 5.

Para superar la asignatura, se tendrán que haber realizado todas las pruebas en el curso, teniendo presente que ningún instrumento de evaluación obtenga una calificación inferior a 50%, y que la media de los cinco instrumentos de evaluación sea igual o superior a 60%. La nota final se obtendrá de la media de las destrezas (%) transformada a una escala de uno a diez con hasta un decimal. Un porcentaje medio de sesenta (60) es equivalente a un cinco (5) y un cien (100) a un diez (10) en la nota final.

B. Prueba Global: primera y segunda convocatoria

El estudiante que no supere la asignatura por evaluación continua o que quisiera mejorar su calificación, tendrá derecho a presentarse a la prueba global fijada en el calendario académico. Es una prueba global que diferencia entre las distintas destrezas con la misma ponderación que en la evaluación continua. Esta prueba global consiste en:

B.1. Alumno que no haya superado la asignatura por evaluación continua:

B.1.1. Cualquier destreza inferior a un 50% deberá repetirse en la prueba global.

B.1.2. Cuando la media de la evaluación continua sea inferior a 60%, deberá repetirse cualquier destreza inferior a 60% en la prueba global.

B.2. Alumno que quisiera mejorar su nota:

El alumno que opte por subir nota debe examinarse de las destrezas "comprensión oral", "expresión oral", "comprensión escrita" y "expresión escrita".

La nota final de la prueba global se calculará mediante la media de los instrumentos de evaluación nº 1, 2, 3, 4 y 5, teniendo presente que la media de los cinco instrumentos de evaluación mencionados en este apartado sea igual o superior a 60%, y teniendo en cuenta que cada destreza tenga un valor mínimo del 50%. La nota final se obtendrá de la media de las destrezas (%) transformada a una escala de uno a diez con hasta un decimal. Un porcentaje medio de sesenta (60) es equivalente a un cinco (5) y un cien (100) a un diez (10) en la nota final.

El estudiante que no supere la asignatura en la primera convocatoria podrá presentarse a una prueba global fijada en el calendario académico para la segunda convocatoria.

Criterios de evaluación

  1. Comprensión Oral: 20 preguntas de diferente índole (respuesta múltiple, rellenar huecos, cierto o falso, unir opciones, etc.).
  2. Expresión Oral: realización de una entrevista grabada.
  3. Comprensión Escrita: 20 preguntas de diferente índole (respuesta múltiple, rellenar huecos, cierto o falso, unir opciones, etc.).
  4. Expresión Escrita: Desarrollo de una composición a elegir entre dos o más temáticas.
  5. Presentación Oral: Exposición de un tema en clase.
  6. Tareas evaluables: Trabajos, ejercicios y actividades de diversa índole que permitan medir el rendimiento en las cuatro destrezas básicas de Comprensión Oral y Escrita, y de Expresión Oral y Escrita.

La evaluación se programará en el correspondiente semestre y se notificará en un LMS (Learning Management System).

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La docencia puede llevarse a cabo de forma presencial. Si esta docencia no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática.

El proceso de aprendizaje se basa en lo siguiente:

  1. La presentación de los contenidos de la asignatura y la orientación para el aprendizaje por parte del profesorado.
  2. La realización de ejercicios interactivos planteados en clase.
  3. El desarrollo de técnicas de autoaprendizaje, proyectos, data mining y estudio usando fuentes originales en lengua inglesa.
  4. Prácticas y tareas de conversación y redacción.
  5. Uso de recursos audiovisuales (películas, series, clips, podcasts, etc. en versión original).

Se debe tener en cuenta que la asignatura tiene una orientación práctica; por ello, el proceso de aprendizaje pone énfasis tanto en la participación del alumnado en las clases, como en la realización de ejercicios y tareas individuales o de grupo, en el empleo de técnicas de autoaprendizaje y en la realización de actividades evaluables.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa para lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

Comunicación oral: Hablar sobre diferentes asuntos de interés, debatir sobre temas específicos expresando opiniones y acuerdo o desacuerdo con las de otros (tecnología, ideas innovadoras, educación, sociedad y transformación, temas de edad y género, prejuicios, etc.).

Comunicación escrita: Expresar una opinión de forma escrita (opinión - essay) o presentar un asunto de forma estructurada (memo). Convenciones de la escritura formal, uso de los conectores, estructura de un texto.

Presentaciones: Presentación formal de un asunto de interés general. Análisis de un producto, opinión, suceso o estrategia.

El programa de actividades se hará accesible a través de un LMS que puede consultarse en la dirección https://moodle.unizar.es/

4.3. Programa

El programa de la asignatura incluye los siguientes rasgos gramaticales, léxicos y funcionales:

Gramática: Question tags, tiempos verbales (el presente perfecto simple y continuo, la voz pasiva, las oraciones condicionales, los verbos modales, el futuro perfecto y el futuro continuo. Uso de las preposiciones. Expresiones idiomáticas y frases hechas. Uso de conectores.

Léxico y contenido temático: Áreas semánticas, tecnología, las redes, los roles de género, los cambios generacionales, las ideas innovadoras, la discriminación y el racismo, los prejuicios, los sentimientos y las circunstancias sobre los temas cotidianos.

Discurso especializado: Los estereotipos y los prejuicios, las mujeres en las Fuerzas Armadas, los sistemas de armas complejos (artillería, armas pesadas, arma acorazada, helicópteros, municiones, etc.).

Funciones: Expresar acuerdo o desacuerdo, opiniones. Formular argumentos o rebatirlos.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

La presentación de trabajos se comunicará bien durante el desarrollo de la propia clase, bien a través del LMS en https://moodle.unizar.es/

Las fechas y horarios de las clases teórico-prácticas obligatorias a lo largo del semestre, las tareas evaluables programadas a lo largo del cuatrimestre y el examen final se pueden consultar en el LMS en https://moodle.unizar.es/

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=30135